LP022 - Teorias de Leitura e Ensino - 2S/2021 Imprimir

Ementa:

Discussão acerca das principais concepções teóricas em leitura (abordagens psicossocial e sócio-históricas) na perspectiva da Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de Língua Materna.

Bibliografia:

Bibliografia a ser atualizada e eventualmente ampliada quando do oferecimento efetivo da disciplina a cada semestre.

ABREU, M. Os números da cultura. In: Letramento no Brasil: reflexões a partir do INAF 2001. Org. Vera M. Ribeiro, 2 ed. São Paulo: Global, 2004, pp. 33-45.

DALVI, M. A.; REZENDE, N. L. de; JOVER-FALEIROS, R. (Orgs.) Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola, 2013.

ECO, U. Ironia intertextual e níveis de leitura. In: Sobre a literatura. Rio de Janeiro: Record, 2003, pp. 199-218.

FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51ª ed. São Paul: Cortez, 2011.

KLEIMAN, A. B. Abordagens da leitura. In: SCRIPTA, Belo Horizonte, v. 7, n. 14, 1º sem. 2004, pp.13-22.

KLEIMAN, A. B. Leitura: ensino e pesquisa. 2. Ed. Campinas, SP: Pontes, 1996.

KLEIMAN, A. B.; MORAES, S. E. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1999.

PETIT, M. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. Trad. de Celina Olga de Souza. São Paulo: Editora 34, 2009.

ROJO, R. H. R. Letramento e capacidade de leitura para cidadania. In: Freitas & Costas (Orgs.) Língua Portuguesa e desenvolvimento de leitura, 2002. 

ROUXEL, A.; LANGLADE, G.; REZENDE, N. (Orgs.) Leitura subjetiva e ensino de literatura. Trad. Amaury C. Moraes et al; coord. e rev. Neide L. Rezende; Rita Jover-Faleiros. São Paulo: Almeida, 2013.

Ano de Catálogo: 2021

Créditos: 8