Ementa:
Tópicos interdisciplinares sobre temas relacionados às dissertações dos alunos. Discussão de temas emergentes no processo de capacitação que visa a promover a integração entre as temáticas desenvolvidas nas linhas de pesquisa do programa e a colaborar para a sistematização necessária à elaboração de uma dissertação de mestrado. Trabalho de campo.
Bibliografia:
BELL, J.; WATERS, S. Doing your research project: a guide for first-time researchers. 6. ed. Maidenhead: McGraw-Hill Education, 2014. Disponível em: https://repositori.mypolycc.edu.my/bitstream/123456789/4736/1/Doing%20your%20research%20project%20a%20guide%20for%20first-time%20researchers%20%28Bell%2C%20Judith%20Waters%2C%20Stephen%29%20%28z-lib.org%29.pdf. Acesso em: jun. 2025.
CÁCERES, A. M.; GÂNDARA, J. P.; PUGLISI, M. L. Redação científica e a qualidade dos artigos: em busca de maior impacto. Journal of the Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 23, n. 4, p. 401–406, 2011.
FREITAG, R. M. K.; MARTINS, M. A. R.; ARAÚJO, A.; BATTISTI, E.; COELHO, I. M. W. S.; SOUSA, M. D. A. F.; SILVA, R. G.; LIMA-LOPES, R. E. Desafios da gestão de dados linguísticos e a Ciência Aberta. Cadernos de Linguística, v. 2, n. 1, p. 1–19, 2021. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/221206/001125328.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: jun. 2025.
MUSSI, R. F. F.; FLORES, F. F.; ALMEIDA, C. B. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Revista Práxis Educacional, v. 17, n. 48, p. 60–77, 2021.
PILCHER, N.; RICHARDS, K. Evaluating "study skills": what's the context? Research in Post-Compulsory Education, v. 30, n. 2, p. 448–471, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.1080/13596748.2025.2506170. Acesso em: 30 jun. 2026.
Ano de Catálogo: 2026
Créditos: 3
Número mínimo de alunos: 3
Número de alunos matriculados: 25
Idioma de oferecimento: Português
Tipo Oferecimento: Regular
Local Oferecimento:
Horários/Salas:
Docentes:
Reservas:
| Hora | Segunda | Terça | Quarta | Quinta | Sexta | Sábado |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 07:00 | ||||||
| 08:00 | ||||||
| 09:00 | ||||||
| 10:00 | ||||||
| 11:00 | ||||||
| 12:00 | ||||||
| 13:00 | ||||||
| 14:00 | A - | |||||
| 15:00 | A - | |||||
| 16:00 | ||||||
| 17:00 | ||||||
| 18:00 | ||||||
| 19:00 | ||||||
| 20:00 | ||||||
| 21:00 | ||||||
| 22:00 | ||||||
| 23:00 |